JAILANI FAMILY

BUKU GURU KELAS 5 TEMA 5 FILE

SOAL KHATAMAN DAN IMTIHAN TPQ RAUDLATUL MUTTAQIN PANDEAN FILE

Hak kita terhadap lingkungan seperti berikut. 1. Menikmati lingkungan segar. 2. Hidup nyaman dan aman. 3. Menggunakan energi, seperti listrik. 4. Memanfaatkan sumber daya alam. 5. Terbebas dari polusi. Kewajiban kita terhadap lingkungan seperti berikut. 1. Membersihkan lingkungan dari sampah. 2. Menjaga hutan agar tidak gundul. 3. Menjaga sungai agar tidak tercemar oleh sampah dan limbah. 4. Mengurangi polusi udara. 5. Menerapkan perilaku hemat energi. Tanggung jawab kita terhadap lingkungan seperti berikut. 1. Membersihkan lingkungan dari sampah. 2. Menjaga sungai tetap bersih. 3. Menjaga agar udara tetap bersih dan terhindar dari polusi. 4. Merawat pohon dan tanaman sehingga lingkungan tetap asri. 5. Menjaga hewan dan tumbuhan dari terjadinya kepunahan.

Lingkungan adalah tempat berlangsungnya. aktivitas manusia, dan sebagai tempat tinggal (habitat). Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia, baik langsung maupun tidak langsung. Lingkungan  biotik adalah lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. Lingkungan  abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas makhluk tak hidup. Fungsi lingkungan: sebagai tempat hidup dan mencari makan, Lingkungan bisa memengaruhi lingkungan, karena dalam menjalani kehidupan dan segala bentuk kegiatan dalam pemenuhan kebutuhannya manusia senantiasa beradaptasi atau menyesuaikan dirinya dengan lingkungan.

Guru ngaji itu, tabu katanya kalau menarifkan. Al-Qur'an tak boleh dikomersilkan... Tapi saat sang guru berkata, "berapa saja, seikhlasnya..." Maka yang sampai ke tangannya hanya recehan. Hanya sekedar transport, begitu bahasa umumnya... Nah, tinggallah ia dan keluarganya di kontrakan di gang sempit, menyesuaikan penghasilannya. Air sering mati, kalau hujan atap bocor, kalau matahari terik rumah ikut sumpek. Bajunya kian hari kian kumal, karena menunggu celengan beli baju baru tak kunjung penuh... Kalah oleh kebutuhan makan keluarga, sekolah anak, berobat anak... Lalu kita usil, " guru ngaji kok dekil? Bisa rapi sedikit nggak, biar enak dipandang mata? Allah itu indah dan mencintai keindahan." Maka sang guru mencari sampingan, agar kualitas hidup meningkat... Ia jualan buku, jual obat2an herbal, jual jilbab dan baju koko, online... Ketika ia tawar2kan dagangannya, lalu kita sebal, "ish, kalau WA nawarin dagangan aja kerjanya! Mau ditolak nggak en

1. Hubungan gaya dan gerak pada peristiwa bermain ketapel adalah gaya saat anak menarik ketapel dan melepaskannya memengaruhi batu yang semula diam menjadi bergerak setelah dilontarkan dengan menggunakan ketapel. 2. Hubungan gaya dan gerak pada peristiwa menimba adalah gaya yang dikerjakan paman saat menarik tali timba mengakibatkan ember yang semula diam menjadi bergerak naik. 3. Hubungan gaya dan gerak pada peristiwa membuat gerabah adalah gaya yang dilakukan pengrajin saat membentuk tanah liat mengubah bentuk tanah liat menjadi gerabah.

1. Benda-benda seperti meja, kursi, vas bunga, dan perabot rumah tangga lainnya termasuk benda tiga dimensi karena benda pada gambar memiliki ukuran panjang, lebar, dan tinggi, serta memiliki volume dan ruang. 2. Berikut unsur-unsur karya tiga dimensi. a. Mempunyai panjang, lebar, dan tinggi. b. Dapat dinikmati keindahannya dari sudut pandang mana pun. c. Menempati ruang. 3. Contoh lain karya seni  tiga dimensi yang dapat ditemukan dalam lingkungan kehidupan sehari-hari yaitu patung, tugu, dan monumen. 4. Ada beberapa teknik dasar dalam menggambar benda tiga dimensi yaitu teknik arsir, teknik sapuan basah (aquarel), teknik dussel (gosok), teknik siluet (blok) dan teknik pointilis.

Gambar adalah karya seni rupa dua dimensi. Karya seni rupa dua dimensi erupakan karya seni rupa yang memiliki ukuran panjang dan lebar. Objek gambar adalah benda-benda tiga dimensi. Benda tiga dimensi adalah karya ni rupa yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, serta memiliki volume. Unsur  volume inilah yang menjadi pembeda antara benda dua dimensi dan benda tiga dimensi. Benda tiga dimensi misalnya benda hias dan benda ng digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Contohnya guci, vas bunga, meja, kursi, lemari, dan lampu hias. Berdasarkan pengertian karya seni  tiga dimensi di atas, dapat kamu pahami adanya ciri-ciri tiga dimensi sebagai berikut. Mempunyai panjang, lebar, dan tinggi. Dapat dinikmati keindahannya dari sudut pandang mana pun. Memiliki volume. Ditinjau dari jenis bendanya, ada tiga jenis benda yang biasa dituangkan dalam gambar tiga dimensi. Tiga jenis benda yang dimaksud sebagai berikut. Benda Kubistis Benda kubistis adalah benda-benda yang berb

1. Cerita merupakan anak dari Panglima Wire, Panglima dari Desa Kramuderu. Caadara memiliki bakat dalam ilmu bela diri dan ketangkasan. Suatu hari, Panglima Wire ingin menguji kemampuan anaknya. Beliau mengutus Caadara untuk berburu dan membawa pulang hasil buruannya. Caadara berangkat berburu bersama beberapa temannya. Dia pun berhasil mendapatkan hewan buruan. Saat perjalanan pulang, Caadara dan teman-temannya bertemu dengan suku Kuala. Caadara menyusun strategi dan melawan suku Kuala. Caadara berhasil mengalahkan suku Kuala. Caadara dan teman-temannya kembali ke Desa Kramuderu. Cerita keberhasilan merekapun diketahui oleh Panglima Wire. Beliau meminta Caadara untuk menyusun siasat perang. Siasat perang tersebut dinamakan Caadara Ura. 2. Tokoh dalam cerita berjudul  Caadara yaitu Panglima Wire, Caadara, teman-teman Caadara, dan suku Kuala. 3. Ya, Caadara adalah tokoh utama dalam cerita berjudul  Caadara. Alasannya, karena tokoh Caadara muncul terus-men

1. Keragaman karakeristik individu di sekolah dapat berupa keragaman fisik, sifat, kegemaran. Berikut manfaat keragaman karakteristik di sekolah. a. Di sekolah, terdapat teman-teman yang memiliki keragaman fisik berbeda, misalnya tinggi badan. Apabila kita tidak dapat mengambil benda di tempat tinggi, kita dapat meminta bantuan teman yang lebih tinggi dari pada kita. b. Selain itu, apabila kita memiliki teman yang berasal dari daerah lain, kita akan kaya akan pengetahuan. Kita dapat mengetahui informasi tentang daerah asal teman kita tersebut, misalnya saja tentang adat istiadatnya, keunikan daerahnya, makanan khas dan bahasa daerahnya. 2. Sikap terhadap teman yang pendiam. Saya akan mendekatinya dan mengajaknya bermain bersama teman yang lainnya. 3. Sikap terhadap teman berbeda agama. Saya akan menghargai dan menghormati teman saya tersebut, misalnya dengan cara mempersilakan beribadah sesuai ajaran agamanya. 4. Sikap terhadap teman yang berasal dari daerah lain.

1. Tokoh-tokoh pada cerita  Kali Gajah Wong  yaitu Ki Sapa Wira, Kyai Dwipangga, Ki Kerti Pejok, dan Sultan Agung. 2. Tokoh-tokoh yang diceritakan dalam cerita merupakan tokoh protagonis, yaitu Ki Sapa Wira, Kyai Dwipangga, Ki Kerti Pejok, dan Sultan Agung. Semua tokoh tersebut tidak menunjukkan sifat buruk. Jadi, dalam cerita tersebut tidak terdapat tokoh antagonis. ” ”

1. Produksi adalah kegiatan menghasilkan barang dan jasa. Sedangkan produsen adalah pelaku kegiatan ekonomi yang menghasilkan barang atau jasa. 2. Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang dan jasa. Barang dan jasa tersebut didistribusikan dari produsen kepada konsumen. Distributor adalah pelaku kegiatan ekonomi yang menyalurkan barang atau jasa dari produsen ke konsumen. 3. Konsumsi adalah kegiatan menggunakan barang dan jasa. Konsumen adalah pelaku kegiatan ekonomi yang menggunakan barang atau jasa yang dihasilkan produsen. 4. Pada gambar tersebut terdapat tiga pelaku kegiatan ekonomi, yaitu produsen, distributor, dan konsumen. Ketiga pelaku kegiatan ekonomi tersebut saling berkaitan. Pengusaha memproduksi barang berupa buku. Agar buku 

Macam Pengaruh Gaya terhadap Gerakan Benda 1. Gaya dapat memengaruhi benda diam menjadi bergerak. 2. Gaya dapat memengaruhi benda bergerak menjadi diam. 3. Gaya dapat memengaruhi benda bergerak lebih cepat atau lebih lambat. 4. Gaya dapat memengaruhi arah gerak suatu benda.

1. Tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita berjudul ”Terjadinya Selat Bali” yaitu Manik Angkeran, Sidhimantra, dan Naga Besukih. 2. Tokoh protagonis adalah tokoh yang bersifat baik. Tokoh antagonis adalah tokoh yang bersifat tidak baik. 3.  Tokoh antagonis yang terdapat dalam cerita berjudul ”Terjadinya Selat Bali” yaitu Manik Angkeran. 4.”Terjadinya Selat Bali” yaitu Sidhimantra dan Naga Besukih.  Tokoh protagonis yang terdapat dalam cerita berjudul 

Pada Kegiatan ini, siswa dapat mencari informasi dari majalah,  buku, atau internet. Pastikan siswa mendapatkan bimbingan dan pengawasan dari orang dewasa saat menggunakan internet. No. Nama Tari Tradisional Daerah Asal 1. Tari Tor-tor Sumatra Utara 2. Tari Piring Sumatra Barat 3. Tari Yapong DKI Jakarta 4. Tari Gambyong Jawa Tengah 5. Tari Reog Ponorogo Jawa Timur 6. Tari Kecak Bali 7. Tari Hudog Kalimantan Timur 8. Tari Balumpa Sulawesi Tenggara 9. Tari Berburu Papua

Gurih, reyah, nikmat bisa buat santai acara, dll

1.      Cerita jenaka adalah cerita yang membawa kesan yang menggembirakan dan gelihati kerana kelucuan. 2.      Mite (mitos) adalah cerita prosa rakyat yang benar-benar dianggap terjadi serta dianggap suci oleh yang mempunyai cerita. Mite  ditokohkan oleh para dewa atau makhluk setengah dewa. 3.      Legenda adalah cerita prosa rakyat yang dianggap benar-benar terjadi, tetapi dianggap tidak suci. Contoh Sangkuriang dan Malin Kundang. 4.      Dongeng adalah cerita yang tidak benar-benar terjadi. Contohnya Aji Saka. 5.      Fable adalah cerita yang menceritakan kehidupan hewan yang berperilaku menyerupai manusia. Cerita tersebut tidak mungkin kisah nyata. Fabel adalah cerita fiksi, maksudnya khayalan belaka (fantasi). Kadang fabel memasukkan karakter minoritas berupa manusia.Contoh Kelinci dan Kura-kura, Si Kancil dan Buaya, dan Si Kancil dan Pak Tani. 6.      Sage adalah cerita lama yang berhubungan dengan sejarah, yang menceritakan keberanian, kepahlawanan, ke

Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكَاتُه Beberapa pakar sejarah Islam meriwayatkan sebuah kisah menarik. Kisah Ahmad bin Miskin, seorang ulama abad ke-3 Hijriah dari kota Basrah, Irak. Beliau bercerita: Aku pernah diuji dengan kemiskinan pada tahun 219 Hijriyah. Saat itu, aku sama sekali tidak memiliki apapun, sementara aku harus menafkahi seorang istri dan seorang anak. Lilitan hebat rasa lapar terbiasa mengiringi hari-hari kami. Maka aku bertekad untuk menjual rumah dan pindah ke tempat lain. Akupun berjalan mencari orang yang bersedia membeli rumahku. Bertemulah aku dengan sahabatku Abu Nashr dan kuceritakan kondisiku. Lantas, dia malah memberiku 2 lembar roti isi manisan dan berkata: “Berikan makanan ini kepada keluargamu.” Di tengah perjalanan pulang, aku berpapasan dengan seorang wanita fakir bersama anaknya. Tatapannya jatuh di kedua lembar rotiku. Dengan memelas dia memohon: “Tuanku, anak yatim ini belum makan